詞語(yǔ)	沙麻竹
拼音	shā má zhú
字?jǐn)?shù)	3字詞語(yǔ)
形式	abc式詞語(yǔ)

意思：

亦作“沙摩竹”。竹的一種。根蟠節(jié)大，干厚實(shí)而堅(jiān)，可削作弓弩，大者可作茅屋椽梁?！短接[》卷九六三引 南朝 宋 沉懷遠(yuǎn)《南越志》：“沙麻竹，人削以為弓……或曰蘇麻竹，或曰麤麻竹?！碧?劉恂《嶺表錄異》卷中：“沙摩竹，桂 廣 皆植，大如盆碗。竹厚而空小，一人止擎一莖，堪為茆屋之椽梁也。其種者，釤其竿，每截二尺許，釘入土，不逾月而生根葉，明年長(zhǎng)芽筍，不三載而為林。”

解釋：

（一）、亦作“ 沙摩竹 ”。竹的一種。根蟠節(jié)大，干厚實(shí)而堅(jiān)，可削作弓弩，大者可作茅屋椽梁。

《太平御覽》卷九六三引 南朝 宋 沉懷遠(yuǎn) 《南越志》：“沙麻竹，人削以為弓……或曰蘇麻竹，或曰麤麻竹?！?唐 劉恂 《嶺表錄異》卷中：“沙摩竹， 桂 廣 皆植，大如盆碗。竹厚而空小，一人止擎一莖，堪為茆屋之椽梁也。其種者，釤其竿，每截二尺許，釘入土，不逾月而生根葉，明年長(zhǎng)芽筍，不三載而為林。”

釋義：

《高等職業(yè)教育十二五創(chuàng)新型規(guī)劃教材·維修電工與實(shí)訓(xùn)》是2010年 北京理工大學(xué)出版社出版的一本書。《高等職業(yè)教育"十二五"創(chuàng)新型規(guī)劃教材?維修電工與實(shí)訓(xùn)》借鑒CDIO工程教育理念，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向，以《中華人民共和國(guó)職業(yè)技能鑒定規(guī)范(維修電工)》內(nèi)容為主線，將高級(jí)維修電工應(yīng)知、應(yīng)會(huì)內(nèi)容劃分成9個(gè)任務(wù)進(jìn)行編寫，包括電工常識(shí)與安全用電，現(xiàn)場(chǎng)管理與生產(chǎn)工藝制定、常用儀器儀表的組裝與使用、低壓動(dòng)力和照明電路、變壓器、交直流調(diào)速系統(tǒng)、變頻器及PLC的應(yīng)用與維護(hù)等。全書采用項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施使學(xué)生在掌握技術(shù)、技能的同時(shí)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的一般方法，力求濃縮精煉，突出針對(duì)性、典型性、實(shí)用性。《高等職業(yè)教育"十二五"創(chuàng)新型規(guī)劃教材?維修電工與實(shí)訓(xùn)》旨在作為“維修電工與實(shí)訓(xùn)”這一綜合實(shí)踐課程的教材，同時(shí)具有一定的工具性。其內(nèi)容可劃分為電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電子中級(jí)、電工中級(jí)、電工高級(jí)訓(xùn)練5個(gè)部分，分別將其貫穿于人才培養(yǎng)過(guò)程中，使之成為專業(yè)實(shí)踐課程體系的支撐。為此，編者力爭(zhēng)使全書內(nèi)容貼近生產(chǎn)實(shí)踐，層次清晰，重點(diǎn)突出，在注重工程實(shí)踐項(xiàng)目研究方法的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞技能培養(yǎng)主線進(jìn)行編寫。在取材上堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧新技術(shù)，新知識(shí)的應(yīng)用，同時(shí)注意與系列教材的銜接，使之更有利于指導(dǎo)工學(xué)結(jié)合實(shí)踐。