1、研究結(jié)果表明，國際力學(xué)科學(xué)合作中存在馬太效應(yīng)。

2、馬太效應(yīng)是一個，用來概括一種現(xiàn)象，用耶穌的話來說，“凡有的，還要加給他，叫他多余”。

3、這就是圣經(jīng)中的”馬太效應(yīng)。

4、這就是馬太效應(yīng)，沒有的，連他所有的也要奪走，關(guān)進(jìn)監(jiān)牢里。

5、“窮者愈窮、富者愈富”的馬太效應(yīng)真的是不容改寫的鐵律嗎？

6、分層次教育下的“馬太效應(yīng)”影響學(xué)生健全人格的塑造、心理健康的發(fā)展，帶來嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，有悖教育公平的實現(xiàn)。

7、教育者要正確面對“馬太效應(yīng)”，善于并激活其正面效應(yīng)的形成，預(yù)防和治理其負(fù)面效應(yīng)。

8、本文從馬太效應(yīng)這一角度出發(fā)，研究了動態(tài)聯(lián)盟的分類，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略。

9、而要改變貧富差別的“馬太效應(yīng)”，就應(yīng)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)重新認(rèn)識。

10、隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快，馬太效應(yīng)愈加明顯。

11、我們公司一直在從事企業(yè)并購中的馬太效應(yīng)研究。

12、事實上，數(shù)字上的轟動效應(yīng)只是一個開始，隨之而來的，是外資對國內(nèi)少兒英語教育產(chǎn)業(yè)整合所帶來的“馬太效應(yīng)”。

13、加強(qiáng)科技傳播媒介和內(nèi)容建設(shè)并正確看待權(quán)威，防止傳播中馬太效應(yīng)的負(fù)面效果產(chǎn)生。

14、國家級精品課程建設(shè)是系統(tǒng)工程，其課程建設(shè)的核心是創(chuàng)新的高職教育理念，它會給教學(xué)質(zhì)量帶來“馬太效應(yīng)”。

15、提出資訊服務(wù)中的人文精神，就是要減少和消除利用資訊服務(wù)的“馬太效應(yīng)”，給弱勢群體以資訊服務(wù)援助。

16、只有避免由于農(nóng)村青年弱勢人群接受高等教育的不成功而造成的“馬太效應(yīng)”，才能促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展和全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)。

17、成功地全球性品牌更容易復(fù)制其市場競爭成功經(jīng)驗，使之在全球范圍內(nèi)成為領(lǐng)導(dǎo)品牌，更容易實現(xiàn)品牌的“馬太效應(yīng)”。