1、她的閱讀量多面廣，留下一些較有價值的讀后感，與其創(chuàng)作的文學(xué)批評一樣，臧否人物褒貶鮮明，頗有鋒芒。

2、***的詩文，博大精深，讀后令人回味無窮。

3、讀后感”的“感”是主體，引述不能過多，如果變成原作的復(fù)述，那就喧賓奪主了。

4、這本小說內(nèi)容曲折離奇，讓人讀后覺得津津有味。

5、去買一堆的書回來雄心勃勃的準(zhǔn)備看完寫讀后感，然后毫無罪惡感地把書扔到墻角然后上網(wǎng)抄作文了事。

6、讀后，我思緒萬千，心情如大海般波濤洶涌，久久不能平靜。

7、朱自清的散文情景交融，讀后令人回味無窮。

8、這部小說塑造了一個有血有肉、個性鮮明的人物形象，讀后讓人久久難忘。

9、這是一篇優(yōu)美動人的散文，構(gòu)思雋永，好語似珠，使人讀后愛不釋卷。

10、這條短信有魔力，閱讀后一切的煩惱都“宵”去，所有的霉運都“宵”去，全部的苦難都“宵”去，獨留快樂與幸福。祝你元宵節(jié)快樂“宵”遙！

11、這部長篇小說，真是戲不夠，愛情湊，讀后讓人覺得味如雞肋。

12、這篇文章語言清新、流暢，讀后讓人嘆為觀止，連聲叫好。

13、天冷了有寒意，送條祝福表情誼，請你讀后有笑意，表示體會我心意，回條信息表謝意，讓我看到你誠意，發(fā)條信息很容易，不要讓我總失意，愿你幸?？?cè)缫狻?/p>

14、讀后要試著用這些疑問詞提問自己:誰，什么，何時，何地且努力用自己的話來回答。

15、讀后要試著用這些疑問詞提問自己是誰，什么，何時，何地且努力用自己的話來回答。

16、每周，學(xué)生提交一篇一頁的讀后感.

17、此外，也可要求學(xué)生分享閱讀某些指定漫畫的讀后感.

18、第五節(jié)，從不同側(cè)面解讀后讀圖時代產(chǎn)生的社會文化影響及其存在問題。

19、讀后感.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考文章用意.

20、當(dāng)一個人能夠直接閱讀上帝的時候，那時間太寶貴了，不能夠浪費在別人閱讀后的抄本上。愛默生

21、寫排比句有許多好處。它能夠使人強烈的抒發(fā)自己的思想感情，讀起來瑯瑯上口，有一種音樂感和節(jié)奏感。這樣的句子用在文章里，語言很美，很生動，很形象。使人讀后有一種身臨其境的感覺。

22、小學(xué)語文考卷上有一道閱讀題，大意是講一位母親為了孩子吃盡了苦，最后去世的事。閱讀后，要求學(xué)生在一年后的清明節(jié)對母親說幾句心里話。某小學(xué)生這樣寫道:"祝媽媽清明節(jié)快樂，福如東海，壽比南山！"。

23、這段文字，寫得十分生動細(xì)致，抓住了人物的特點進(jìn)行重點勾勒，使人讀后產(chǎn)生出呼之欲出的感覺。

24、1月14日，送你我的愛情日記，記錄了我一年四季，二度春秋，三生有幸，四大皆空，五冬六夏，七上八下，九九歸一，十分愛你的甜蜜歷程！句句肺腑，看完請回復(fù)讀后感，親愛的，日記情人節(jié)快樂！

25、我曾想成為一名出色的作家，出口成章，作品萬人翻閱，讀后意猶未盡。

26、周末來臨，請朋友準(zhǔn)備好大海的胸懷，迷人的微笑，激動的心情來迎接我的信息，閱讀后你將一切順利，煩惱全消，天天開心。怎么樣，我夠朋友吧！

27、一座獨橋行路難，光桿司令作戰(zhàn)難，筷子一只吃飯難，睡覺一人幸福難，光棍一個生活難。光棍節(jié)，收到祝福就不難，馬上遇到好姻緣！未脫光讀后就轉(zhuǎn)！

28、周末到了，請朋友準(zhǔn)備好大海的胸懷，迷人的微笑，激動的心情來迎接我的信息，閱讀后你將一切順利，煩惱全消，天天開心。怎么樣，我夠朋友吧！

29、從前有個少爺，平日吃喝玩樂，游手好閑，把他父親留下的遺產(chǎn)都花光了，臨近年關(guān)，連柴米也沒有。除夕夜，這窮困潦倒的少爺寫了一副對聯(lián)自嘲，貼于門口：“行節(jié)儉事，過淡泊年。”村上有位老學(xué)究讀后，慨嘆不已，在對聯(lián)的聯(lián)首各加了一字，成了：“早行節(jié)儉事，免過淡泊年。”。

30、巴薩隊長普約冒險小虎隊在線閱讀爾也入選了，不過腿上有傷，但阿森納的法布雷加冒險小虎隊讀后感斯卻因為受傷缺陣。

31、他讀后決定為這首詞譜寫一個新曲子.

32、讀后感的另一種方法是與所讀的內(nèi)容產(chǎn)生互動.

33、希望可以將它們一一讀完，再跟大家分享一下讀后感！

34、魯濱遜漂游記，童年，昆蟲記的讀后感，作者簡介，作品簡介，主要情節(jié)，我喜歡的人物。

35、我認(rèn)為你們可以在郊外散步的時候分享一下簡奧斯丁著作的讀后感。

36、閱讀后該書將消失于星界位面的不知名處。

37、對于一些英詩，黃色壁紙，及推銷員之死之讀后雜感。

38、你也可寫些讀后感，給書打分或通過標(biāo)簽來給它們分類.

39、精讀:在精讀課文時，我們要把生詞，詞組，句型做成筆記.讀后要試著用這些疑問詞提問自己:誰，什么，何時，何地且努力用自己的話來回答.

40、這本書的讀后感，我并不愿意介紹其他的內(nèi)容，而是說說里面的垃圾危機(jī)這一重頭章節(jié)的讀后體會。

41、李解讀后心得:中國是一個崇尚儒學(xué)的國家，同時也崇尚俠文化。

42、連橫的知音章太炎讀后嘆為“必傳之作”。

43、蕭觀音讀后也覺喜歡，不覺其中之詐，便于紙尾復(fù)書過去創(chuàng)作的七言絕句《懷古詩》。

44、至于“連續(xù)發(fā)出驢叫聲”，則提示把謎底聯(lián)起來讀后和“驢”字的發(fā)音一樣，也用到了諧音復(fù)扣法。

45、讀后很為這個非洲狐貍肯于割棄的氣度所感動，甚至改變了從寓言中得來的“狡狐”印象，至今仍屢屢想起。

46、比如內(nèi)容一欄中有“寫人”、“寫景”、“寫動物”、“讀后感”等，體裁一欄則有“記敘文”、“議論文”、“抒情文”等。

47、文章的題目雖然很普通，但文章卻寫得風(fēng)生水起，沉博絕麗，讓人讀后余音繚繞，舍不得放下。

48、垂頭準(zhǔn)備離去，偶遇一舊書攤，隨手拿過一本泛黃的舊書，深被吸引，于是不再猶豫，購之;讀后發(fā)覺，此書竟為絕世孤本，本著奇文共賞之原則，轉(zhuǎn)發(fā)于此。

49、“南社發(fā)起人柳亞子曾寫詩對新中國發(fā)牢騷，***看讀后，與之應(yīng)和、諄諄勸導(dǎo)，‘莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。

50、***任上海市長時，時任上海市政府秘書長、辦公廳主任的萬學(xué)遠(yuǎn)同志讀后撰寫本文，授予。