1、 面對(duì)著雪，我想吟誦幾句學(xué)過的詩歌，卻怎么也想不起來。看來，大自然賦予我們的是無法用言語表達(dá)的。我雖然不能說，但是，我可以聽，聽雪的聲音。

2、 大家就驚慌失措了。因?yàn)槲覀冎皬膩頉]有學(xué)過商業(yè)規(guī)則，從來沒有學(xué)過股份制，連有限公司和無限公司都搞不清楚是怎么回事。我們沒有這個(gè)能力來拆分這種利益軀體。

3、 "教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

4、 對(duì)學(xué)過的知識(shí)，我們要注意經(jīng)常溫習(xí)。

5、 我們上課，通常是先復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，然后再講新課。

6、 情感為紐帶是貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進(jìn)、延續(xù)。課堂教學(xué)因?yàn)橛辛饲楦屑~帶的牽動(dòng)、維系，變得更富誘惑力。

7、 他是個(gè)聰明的孩子，學(xué)過的詞語懂得靈活運(yùn)用。

8、 今年的六一兒童節(jié)就要到了，這是我在小學(xué)過的第一個(gè)兒童節(jié)，我想和大哥哥大姐姐們一起過一個(gè)幸福的兒童節(jié)。

9、 經(jīng)過努力，他把以前沒學(xué)過的知識(shí)彌補(bǔ)上來。

10、 要有自信的態(tài)度，請(qǐng)學(xué)習(xí)你不曾學(xué)過的知識(shí)。

11、 如果濫用這種信任，科學(xué)過程本身就會(huì)敗壞。

12、 老師教導(dǎo)同學(xué)們要對(duì)學(xué)過的知識(shí)舉一反三，融會(huì)貫通。

13、 老師先領(lǐng)我們復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，然后再講新課。

14、 我這輩子只學(xué)過三堂風(fēng)琴課，然后就知難而退了。

15、 少年時(shí)代博覽群書，接受儒、道兩家的思想，還學(xué)過劍術(shù)。

16、 不管你是學(xué)員出身還是沒有學(xué)過，表演就是人演人的一種藝術(shù)，你抓住人心里的本質(zhì)不太難，技術(shù)技巧可以練，但是心有時(shí)候要靠天賦。

17、 沒學(xué)過電腦就說沒學(xué)過，何必自欺欺人，硬要說學(xué)過！

18、 因?yàn)榘呈俏幕耍?em>學(xué)過鄭人買履的故事。

19、 師兄才學(xué)過人，如恭行天罰。

20、 不少學(xué)過編程的同學(xué)躍躍欲試，有些卻因不甚了解校賽的情況，猶豫不前。

21、 比如通俗文學(xué)過去一向是不登大雅之堂的，文學(xué)史幾乎不涉及它，但現(xiàn)在，許多研究者都認(rèn)為新文學(xué)與通俗文學(xué)不是敵對(duì)關(guān)系，而是互補(bǔ)關(guān)系。

22、 因此，在外語教學(xué)過程中，學(xué)生不應(yīng)消極地接受語言形式和句子結(jié)構(gòu)，而是在教師的指導(dǎo)下，積極地主動(dòng)地參與到更多的實(shí)踐中去，這樣使其能夠?qū)λ鶎W(xué)的規(guī)則運(yùn)用自如。

23、 對(duì)學(xué)過的東西要溫故知新，對(duì)不認(rèn)識(shí)的東西要不恥下問，對(duì)于學(xué)習(xí)要學(xué)而不厭。

24、 在人類行為學(xué)課上我們?cè)?em>學(xué)過，朋友失敗時(shí)，你難過。朋友成功時(shí)，你更難過。

25、 聽說學(xué)過速讀的人，看書可以一目十行。

26、 莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像生活里沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀?！比绻銖奈?em>學(xué)過數(shù)學(xué)，你該如何為你的人生作出合理的具備條理性的規(guī)劃？倘若你從未讀過書，你又該如何在外人面前瀟灑地?fù)]出你的個(gè)性簽名？

27、 讀書不是為了考試，本來考試是一件正確的事情，它是用來檢查我們對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)是否懂了，懂了多少多深分?jǐn)?shù)只是反映了我們對(duì)學(xué)過知識(shí)的掌握程度，不能是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)，或者是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生聰明、認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。

28、 范德比爾特從來沒有學(xué)過游泳，也葬身魚腹。

29、 對(duì)學(xué)過的知識(shí)，經(jīng)常舉一反三，就能悟出新知識(shí)。

30、 要確切地融會(huì)貫通你曾學(xué)過的光線、細(xì)部及影像處理技法，并留意不要讓技術(shù)問題阻隔了影像的力量。

31、 教學(xué)方法的基本要義，是針對(duì)教者和被教者的互動(dòng)而采取的一切貫穿教學(xué)過程使之效果最佳化的措施。教無常態(tài)，法無常形，方無窮盡，運(yùn)用之妙，存乎一心，顯乎人格，體乎人品。

32、 其實(shí)，復(fù)習(xí)功課還有一個(gè)作用就是能溫故知新，使自己對(duì)學(xué)過的知識(shí)能有更深一層的理解。

33、 教學(xué)過程中，教師切忌包辦代替，要把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，要善于引導(dǎo)學(xué)生從無疑處生疑，在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)，在思考中質(zhì)疑，在釋疑中理解，在理解中創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

34、 難道你沒有學(xué)過扶老攜幼的傳統(tǒng)美德么，這點(diǎn)事都不幫忙。

35、 結(jié)合“一般拓?fù)鋵W(xué)”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，介紹了該課程教學(xué)過程中常用的高屋建瓴法、巧舉實(shí)例法、幾何直觀法和觸類旁通法4種有效的教學(xué)方法。

36、 上學(xué)時(shí)候肯定沒學(xué)過"李代桃僵"這個(gè)成語。

37、 從我讀書以來，從小學(xué)到現(xiàn)在學(xué)過的古詩不計(jì)其數(shù)，但是我最喜歡的一首詩是孟郊的《游子鳴》。

38、 我在學(xué)校里沒學(xué)過計(jì)算機(jī)，我現(xiàn)在能夠運(yùn)用，完全是無師自通。

39、 佩蒂特禁區(qū)內(nèi)右手拂過高大的梅策爾德臉部，默特薩克緊唔臉頰痛苦倒地，賀煒："從塊頭上對(duì)比，佩蒂特除非是學(xué)過功夫，要不然不會(huì)讓梅策爾德如此痛苦。"。

40、 如果這一道題你選d，你以后千萬不要和人說你高中時(shí)學(xué)過地理。

41、 富家女:見過名牌不兒么？我這包上寫著lv！我：學(xué)過拼音，讀“驢”是吧？

42、 trump也沒有在沃頓學(xué)滿4年，他是在布朗克斯區(qū)的福德姆耶穌會(huì)大學(xué)讀了兩年后轉(zhuǎn)學(xué)過來的。

43、 利用二維分子動(dòng)力學(xué)程序，結(jié)合類緊束縛雜化多體勢(shì)，研究沖擊載荷下金屬表面包含溝槽型缺陷的微噴射動(dòng)力學(xué)過程。

44、 后來馬斯登提出了這個(gè)模型，就像你們通過8。02的考試一樣2，你們學(xué)過了靜電學(xué)和電動(dòng)力學(xué)，你也能做這些分析。

45、 學(xué)過歷史和文學(xué)的醫(yī)生肯定比額外多讀過幾本醫(yī)學(xué)書籍的醫(yī)生更好。

46、 闡述了在教學(xué)過程中教師的角色和學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的反饋。

47、 電子工業(yè)正利益于微米和納米制造技術(shù)，將其應(yīng)用在生物技術(shù)傳感、光學(xué)過濾和燈光控制組件方面。

48、 在大量子數(shù)的極限情況下，從量子力學(xué)過渡到經(jīng)典力學(xué).

49、 他們暗自思量，如果小梅的姐姐們用心學(xué)習(xí)了班昭的訓(xùn)示，小梅怎么會(huì)沒學(xué)過呢？

50、 積分器和微分器的工作原理和數(shù)學(xué)中的積分和微分是一致的。學(xué)過微積分的朋友們會(huì)很高興這一點(diǎn)。