1、教育改革的目標(biāo)是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。

2、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

3、為了加強(qiáng)素質(zhì)教育，學(xué)校改革了考試方法。

4、心理健康教育是新時(shí)期學(xué)校素質(zhì)教育的前提，是完善中學(xué)生個(gè)性的主要促進(jìn)因素。

5、在小學(xué)推行素質(zhì)教育，還要克服一些阻力。

6、素質(zhì)教育意在培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

7、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

8、抓素質(zhì)教育是促進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量的母本。

9、現(xiàn)在諸如英語(yǔ)、舞蹈、早教、手工等等很多少兒素質(zhì)教育課目都利用市場(chǎng)營(yíng)銷手段；發(fā)展了全國(guó)品牌連鎖教學(xué)機(jī)構(gòu)。而少兒美術(shù)至今還沒(méi)有很突出的，我想這應(yīng)該是我們民辦教育投資者將來(lái)的發(fā)展方向。

10、素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生各得其所，各展其長(zhǎng)。

11、素質(zhì)教育委培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，切不可把他們教育成只知照葫蘆畫瓢的書呆子。

12、基礎(chǔ)教育的精神轉(zhuǎn)向無(wú)疑切中痼疾，振聾發(fā)聵，但是素質(zhì)教育的精神內(nèi)涵不自覺地移植了西方人文主義或人學(xué)思想，忽略素質(zhì)教育改革的文化合理性。

13、而作為學(xué)校不念舊惡教育機(jī)構(gòu)，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，組建一個(gè)屬于自己的校園網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)是勢(shì)在必行了。

14、提到西方的素質(zhì)教育形式，大家都很贊同也確實(shí)值得倡導(dǎo)；但如果照搬過(guò)來(lái)，誰(shuí)還來(lái)學(xué)習(xí)！教學(xué)理念的發(fā)展不是一朝一夕的事；它和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展密不可分。

15、在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，隨著機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端就暴露無(wú)遺，因此，多媒體課件在體育教學(xué)中的互補(bǔ)作用更顯重要。

16、我們實(shí)施素質(zhì)教育是認(rèn)真扎實(shí)的，并不是像葉公好龍那樣，只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已。

17、孔圣人絕對(duì)是搞素質(zhì)教育的。好多教育思想對(duì)今天都很有借鑒意義，咱們現(xiàn)在一寫教育論文，動(dòng)輒蘇霍姆林斯基說(shuō)，或者杜威說(shuō)，其實(shí)孔圣人說(shuō)就已經(jīng)足夠了。

18、愛崗敬業(yè)，踐行素質(zhì)教育建新功；深入社區(qū)，服務(wù)人民群眾樹形象；誠(chéng)信友愛，促進(jìn)社會(huì)和諧保穩(wěn)定；節(jié)能減排，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展促轉(zhuǎn)型。

19、教育是振興國(guó)家和民族的根本，推進(jìn)素質(zhì)教育是擺在我們國(guó)家和民族面前一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù)。

20、新世紀(jì)的來(lái)臨，不僅對(duì)理工科大學(xué)人文素質(zhì)教育帶來(lái)了新的歷史機(jī)遇，也帶來(lái)了沖擊和挑戰(zhàn)。

21、深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)未來(lái)物理教師提出了新的更高的要求，也對(duì)高等師范教育提出了新的挑戰(zhàn)。

22、素質(zhì)教育的首要標(biāo)志就是要面向全體學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。

23、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)。

24、持有道德的身份證，才能獲得別人的尊重。社會(huì)中，很多人從小就進(jìn)行素質(zhì)教育。學(xué)校就是一個(gè)這樣的機(jī)構(gòu)，道德觀也是每一個(gè)人必須樹立的。

25、我們的社會(huì)骨子里還存在著很深的"重理輕文"的偏見，我們的教育生態(tài)環(huán)境是失衡的。與其大談特談素質(zhì)教育，還不如首先提高目前中國(guó)學(xué)生并不樂(lè)觀的語(yǔ)文素養(yǎng)。而且，對(duì)整個(gè)中華民族來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文水平的提高更是國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志。

26、久聞貴校校風(fēng)淳樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，人才輩出。五十載以來(lái)，貴校更是銳意進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，捷報(bào)頻傳。祝愿貴在素質(zhì)教育的改革浪潮中，一馬當(dāng)先，再接再厲，不斷創(chuàng)造新的輝煌。

27、在貴校百年校慶之際，我校全體師生向貴校致以衷心的祝賀！祝愿貴校的前程更加錦繡輝煌！讓我們手拉手，肩并肩，緊密團(tuán)結(jié)，共同鑄造素質(zhì)教育的明天！

28、女子院校在新世紀(jì)擔(dān)負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)女性中高級(jí)人才和婦**部的重任，其素質(zhì)教育尤其顯得重要。

29、學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針，全面推行素質(zhì)教育.

30、中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)教育教學(xué)的視角，分析素質(zhì)教育語(yǔ)境下的專業(yè)教育問(wèn)題。

31、以影視文化和素質(zhì)教育為理論支點(diǎn)，探討了影視文化與當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系。

32、素質(zhì)教育的提出和實(shí)施是教育戰(zhàn)線的一次深刻變革。如何落實(shí)素質(zhì)教育，我們認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐是實(shí)施素質(zhì)教育的根本途徑。

33、應(yīng)該在專業(yè)課教學(xué)中融入人文素質(zhì)教育的內(nèi)容，以培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。

34、隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，高校在本科階段開始實(shí)施導(dǎo)師制。

35、隨著我國(guó)高等教育改革的深入，對(duì)創(chuàng)新人才和素質(zhì)教育的呼喚，使本科生導(dǎo)師制重新被我國(guó)各高校所重視。

36、對(duì)于高校文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教育重在數(shù)學(xué)素質(zhì)教育。

37、中學(xué)語(yǔ)文教材所選錄的古典詩(shī)文之中，包蘊(yùn)著豐富的儒家人格思想，是我們今天對(duì)中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的極好的思想資源及精神營(yíng)養(yǎng)。

38、總之，高中地理教材中滲透環(huán)境倫理道德的內(nèi)容是素質(zhì)教育中所必須涵蓋的內(nèi)容。

39、生態(tài)環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，中學(xué)生物教學(xué)應(yīng)自覺承擔(dān)起生態(tài)環(huán)境教育的責(zé)任。

40、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，關(guān)鍵在于加強(qiáng)文化素質(zhì)教育.

41、社會(huì)用人制度對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育有著重要的導(dǎo)向作用。改革用人制度是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急。

42、中學(xué)歷史教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，決定了它在素質(zhì)教育中的獨(dú)特作用。

43、本文通過(guò)對(duì)奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)理論的闡釋與分析，指出了在素質(zhì)教育下如何以?shī)W蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)為理論基礎(chǔ)，進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)改革。

44、為此，從分析教學(xué)公平的必要性入手，呼吁開展對(duì)教學(xué)公平的研究，以更好地推進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

45、美術(shù)院校的素質(zhì)教育應(yīng)高度重視，要加強(qiáng)文、史、哲、藝術(shù)理論的教育。

46、遵義市農(nóng)村學(xué)校體育教育的滯后現(xiàn)狀嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的水平。

47、素質(zhì)教育。創(chuàng)新精神。實(shí)踐能力。討論探究。創(chuàng)新思維。

48、本文探討在國(guó)家大力推行素質(zhì)教育的背景下，綜合性高校語(yǔ)言文學(xué)類公共課的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等問(wèn)題。

49、在現(xiàn)行教育體制下，作為一名普通高校的計(jì)算機(jī)教師，深感到計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的根本變革和素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的重要性。

50、隨著素質(zhì)教育的深入開展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步實(shí)施，體育特色學(xué)校的發(fā)展存在諸多問(wèn)題。