1、 一天上地理課上，地理老師問我：“地球的四大洋是什么？”我答：老師你說錯了吧，應(yīng)該是五大洋吧，分別是“喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊和暖羊羊！”。

2、 我的第一堂課是地理課，助教把我?guī)У綐巧先ァ?/p>

3、 文章結(jié)合旅游地理教學特點，提出了旅游地理課程教學方法改革和創(chuàng)新的新思路。

4、 也許我應(yīng)該去聽聽你們的地理課。

5、 其他人認為地理課使人感到混亂無序，很難學。

6、 由于一起上數(shù)學、科學和地理課，我現(xiàn)在跟三位女孩子非常要好。

7、 我只是在看世界地圖.我正在為地理課做準備。

8、 第五章是結(jié)語，是進行比較法在高中地理課堂教學中的應(yīng)用研究后的幾點啟示。

9、 第4章是高中人文地理課程內(nèi)容選擇的影響因素。

10、 鑒于此，筆者在高中地理課堂教學中進行學生自主學習能力培養(yǎng)的研究與實踐，滿足學生未來發(fā)展的需要。

11、 學生們正在上地理課。

12、 我非常盼望著也地理課同學的這次旅行。

13、 在新一輪的課程改革的過程中，高中地理課程涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的教材。

14、 出色的地理課標不僅使地理新課程改革進程如虎添翼，也是地理教育取得卓然成效的必要條件。

15、 能自動顯示中國地理課本主要的十六幅地圖。

16、 地理課：在我們家，牙仙帶來了其他國家的硬幣。

17、 從文化的視角而言，普通高中地理課程改革本質(zhì)上就是一場課程文化的變革。

18、 主修地質(zhì)學的學生要選修地質(zhì)學或地理課程.

19、 作為旅游職業(yè)教育的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，中職學校旅游地理課程必須重視職業(yè)能力的培養(yǎng)。

20、 他在給學生上地理課。

21、 除了完成太陽能供電系統(tǒng)，建造第一座土屋，部族成員參觀了約翰.歐貝村的學校，并在課堂上即興給孩子們上了一堂地理課。

22、 冬天難得的日光，照進高大的窗戶，在地面上投出巨大的光斑。塵埃浮動的空氣里，慢鏡頭一樣的移動成無數(shù)渺小的星河。像是在地理課上看過的幻燈片里的那些微小的宇宙。郭敬明

23、 那時候，我們不關(guān)心漸黑的皮膚，只是偶爾揚起手遮遮額頭，皺著鼻子抬起頭望望太陽，149597870千米，太陽光到達地球表面只需8分18秒。對于年少時的我們來說，這就僅僅是一串數(shù)字，是在地理課上能夠昏昏欲睡的理由。北子婷

24、 地理科學的迅速發(fā)展和地理信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對高中地理課程改革提出了富有挑戰(zhàn)性的新課題。

25、 全部都很有趣。我要去上網(wǎng)搜搜跟多相關(guān)的信息。也許我應(yīng)該去聽聽你們的地理課。

26、 當我把富格爾右下角的法蘭克福指給他看的時候，他說——他的地理課肯定得過優(yōu)秀的分數(shù)——“在另一半德國也有一個法蘭克福?！贝藭r此刻對我來說惟一的做法——并不是我愿意的——只能是借助于美因河和奧得河了。海因里?！げ疇?/p>

27、 蒂莉說當時海水發(fā)出咝咝的響聲，而且不停的冒泡，和她在地理課上學到的海嘯發(fā)生前的跡象一模一樣。

28、 還有其他一些有意思的活動，氣候研究和時區(qū)研究，這是地理課上學的，還有很多很多其他信息。

29、 并運用具體教學案例和課題實驗，論證了情境教學法在旅游地理課堂教學中的作用。

30、 地理課田老師，沒想到你這么快就認出我了。