1、人和獸的區(qū)別：人有理性，獸無(wú)理性。人的愛不只是生理上一時(shí)的沖動(dòng)，而是愛能在他們的精神上留下不可磨滅的影子。謝覺(jué)哉

2、智力決不會(huì)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理上停止不前，而始終會(huì)不斷前進(jìn)，走向尚未被認(rèn)識(shí)的真理。

3、心理上得到的滿足已經(jīng)等于得到了報(bào)酬一樣了！莎士比亞

4、在奔向目標(biāo)的道理上支持不懈持之以恒，充分意識(shí)到自己的力量。

5、她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，克服了生理上的缺陷，終于考上了大學(xué)。

6、他不想讓自己有任何心理上的漏洞。

7、人的健康是爭(zhēng)取來(lái)的。這個(gè)爭(zhēng)取，是心理上的積極，行為上的主動(dòng)。

8、教育是對(duì)于受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和有系統(tǒng)的感化作用，以便在受教育者的身心上養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)?！缗囵B(yǎng)一定的世界觀、道德和人類公共生活規(guī)范，養(yǎng)成一定的性格和意志、習(xí)慣和興趣，發(fā)展一定體力上的本質(zhì)等等。

9、許多人感到身體支持不住，往往癥結(jié)在于心理上。保持愉快的情緒對(duì)身體的健康是非常有幫助的?！安慌虏庞邢Ｍ保瑢?duì)付困難是這樣，對(duì)付疾病也是這樣。

10、讀書可以鏟除一切心理上的障礙，正如適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能夠矯治身體上某些疾病一般。

11、不能容忍部下在某一方面比自己強(qiáng)，為了保持心理上的優(yōu)越感和便于管理，喜歡招聘和使用不如自己的人。這類企業(yè)往往缺乏活力，在競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越難以勝出。

12、心理上產(chǎn)生惟我獨(dú)尊的態(tài)度，這無(wú)論對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)都是有害的。

13、下功夫叫自己心理上松動(dòng)，保管叫你有好成績(jī)。緊張對(duì)什么事都有弊無(wú)利?！嬷拔冶M我心”的觀念，一緊張就馬上叫自己寬?cǎi)Y，對(duì)付你的精神要像對(duì)付你的手與指一樣，時(shí)時(shí)刻刻注意放松。傅雷

14、各級(jí)教育，應(yīng)于訓(xùn)練上一律勵(lì)行勞動(dòng)化，使青年心理上確立尊重職業(yè)之基礎(chǔ)，且使獲得較正確之人生觀。

15、一種美好的心情，比十貼良藥更能解除心理上的疲勞和痛楚。

16、每個(gè)人都有他做不到的事情，所以在情理上是可以寬恕的。

17、”人的需求層次理論”：最低層次是對(duì)生理上的需求；第二，包含對(duì)安全、穩(wěn)定和質(zhì)量的需求；第三，歸屬感；第四，對(duì)獲得尊重的需求；第五，人類對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的需求。馬斯洛

18、在你的本職工作以外，再尋找一種為你所愛好的副業(yè)，作為你心理上，精神上的補(bǔ)救。

19、若能好好的實(shí)行，素食和凈水的飲用，會(huì)使人沒(méi)有心理和生理上的疾病。

20、一個(gè)懷著滿腔憂郁的人，偏偏被投到一個(gè)歡樂(lè)和熱鬧的場(chǎng)合里，充當(dāng)一個(gè)與自己的心情極不調(diào)和的配角，那實(shí)在是莫大的苦痛。一種美好的心情，比十服良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。

21、凡是對(duì)人類生活提高最有貢獻(xiàn)的人，應(yīng)當(dāng)是最受愛戴的人，這在原則上是對(duì)的。但是如果要求別人承認(rèn)自己比同伴或者同學(xué)更高更強(qiáng)，或者更有才智，那就容易在心理上產(chǎn)生惟我獨(dú)尊的態(tài)度，這無(wú)論對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)都是有害的。愛因斯坦

22、現(xiàn)代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無(wú)法做實(shí)驗(yàn)，在家用紙筆來(lái)算，這跟數(shù)學(xué)家想樣的差不了多遠(yuǎn)，所以說(shuō)數(shù)學(xué)在物理上有著不可思議的力量。

23、有人說(shuō)男人一旦變心，九頭牛也拉不回，難道女人變心，九頭牛就拉得回來(lái)嗎？男女之間只在生理上有差異，心理方面大同小異。

24、我們認(rèn)為教育工作的目的在于，使每個(gè)青年男女都能在道德上、智力上、實(shí)際能力上和心理上作好勞動(dòng)的準(zhǔn)備，發(fā)展他們的個(gè)人素質(zhì)、意向和能力。

25、我們認(rèn)為，教育工作的目的在于使每個(gè)青年男女都能在道德上、智力上、實(shí)際能力和心理上作好勞動(dòng)的準(zhǔn)備，發(fā)展個(gè)人的素質(zhì)、意向和才能。

26、寬容如詩(shī)。寬容是一首人生的詩(shī)。至高境界的寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對(duì)某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛，而是對(duì)天地間所有生命的包容與博愛。

27、因?yàn)橐魳?lè)這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用。

28、死的慘痛，大部分是心理上造成的恐怖。被我們踐踏的一個(gè)無(wú)知的甲蟲，它肉體上的痛苦，和一個(gè)巨人在臨死時(shí)所感受的并無(wú)兩樣。

29、創(chuàng)業(yè)初期假如即面對(duì)著好景氣，往往就會(huì)喪失了警覺(jué)性，因而忽略了治理上的重要性；假如初期并不怎么順利，或許反要讓大家一起去拼命地干活，必需以創(chuàng)業(yè)時(shí)的“血盟”精神作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)。

30、愛情離開了幻想，好像人沒(méi)有食糧一樣。愛情需要熱情的培養(yǎng)，不管是生理上的愛情也好，精神上的愛情也好。

31、喜歡什么樣的男人？“心理上一定要健康，不齷齪，相處起來(lái)很坦然的男人。第一要有深度，第二要有幽默感。

32、教育是對(duì)于受教育者心理上所施行的一種確定的，有目的的和有系統(tǒng)的感化作用。以便在受教育者的身心上，養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)。

33、婚姻的本質(zhì)是倫理關(guān)系，是具有法律意義的倫理上的愛。

34、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

35、一種美好的心情，比十副良藥更能解決生理上的疲憊和痛楚。

36、大者為綱，小者為紀(jì)，所以張理上下，整齊人道也。司馬光

37、人的愛不只是生理上一時(shí)的沖動(dòng)，而是愛能在他們的精神上留下不可磨滅的影子。

38、這世界除了心理上的失敗，實(shí)際上并不存在什么失敗，只要不是一敗涂地，你一定會(huì)取得勝利的。

39、從事醫(yī)藥研究的人，一定要有一絲不茍的精神，……紙上錯(cuò)一筆無(wú)干大雅，醫(yī)理上錯(cuò)一著人命攸關(guān)。

40、人生追求有目標(biāo)，人生奮斗有希望，無(wú)論道路多曲折，還是多艱難，這都是人類平凡的人生。這世界除了心理上的失敗，實(shí)際上并不存在什么失敗，只要不是一敗涂地，你一定會(huì)取得勝利的。

41、生存有價(jià)值，被人認(rèn)同，我就很開心，享受與否，是心理上的平衡。

42、這是一首在聲音和情感處理上很細(xì)膩的歌，聽起來(lái)娓娓動(dòng)聽，男生更偏重流行的演唱技法，女生在演繹的時(shí)候加入了美聲的技法，相得益彰。

43、會(huì)上除了讓人全面的了解到該物業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)上的別具匠心，經(jīng)營(yíng)管理上的規(guī)范先進(jìn)，投資回報(bào)上的可觀持久外。

44、自從新經(jīng)理上任以后，勤勉自勵(lì)，同仁上行下效，工作績(jī)效大增。

45、有人說(shuō)漢子一旦變心，九頭牛也拉不回，莫非姑娘變心，九頭牛就拉得返來(lái)嗎？男女之間只在生理上有差異，心理方面大同小異。

46、我女人知道這事由她而起，于是勉強(qiáng)微笑，故作冷靜，遮掩她心理上的難受。我卻不以為然。

47、為什么我還不去頤養(yǎng)天年?我覺(jué)得人做一件事情常常有得有失。我不能讓大家看到一個(gè)不健康的蔡琴，這是前提。然后，我犧牲一點(diǎn)我個(gè)人的生活便利，但是換來(lái)的是我心理上的健康和快樂(lè)。

48、一個(gè)人要想保持健康的心境，就需要升華精神，修煉道德，積蓄能量，風(fēng)趣樂(lè)觀。正如馬克思所言：一種美好的心情，比十副良藥更能解除心理上的疲憊和痛楚。

49、無(wú)論是賞心悅目的事物，還是實(shí)實(shí)在在的東西，我們從中獲取幸福的關(guān)鍵似乎取決于這樣一個(gè)事實(shí)，那就是我們必須首先滿足自己情感或心理上的一些更為重要的需求，諸如對(duì)理解、愛、宣泄和尊重的需求。

50、富裕家庭子女優(yōu)厚的生活條件和高檔的消費(fèi)水平，傳播媒體宣染的各種大款一擲千金的派頭，都深深地刺激著經(jīng)濟(jì)條件較差的青少年，使他們?cè)谛?em>理上失去平衡。