1、 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

2、 如果謙遜是探討的特征，那末，這。馬克思

3、 如果你因失去了太陽而流淚，那末你也將失去群星了。泰戈?duì)?/p>

4、 如果說工業(yè)是主腦，那末農(nóng)業(yè)就是工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

5、 多思考人生問題，宇宙問題。把個(gè)人看的渺小一些。那末自然回減少患得患失之心。結(jié)果身心反而會舒泰，工作反而會順利。

6、 假設(shè)靈魂仍能研究和學(xué)習(xí)，那末沒有什么比老年的空閑更快樂了空閑存于善良的行動，人類藉著它才能在道德上、智能上與精神上取得成長。

7、 如果樂觀態(tài)度使你成功了，那末你就應(yīng)該相信這樣的結(jié)論：樂觀是成功之源。

8、 如果你因錯(cuò)過了太陽而流淚，那末你也將錯(cuò)過群星了。

9、 我只請求你們一件事：假如你們能活過這個(gè)時(shí)代，那末不要忘記，不要忘記好人也不要忘記壞人。

10、 如果謙遜是探討的特征，那末，這與其說是害怕虛偽的標(biāo)志，不如說是害怕真理的標(biāo)志。謙遜是使我寸步難行的絆腳石。它是上司加于探討的一種對結(jié)論的恐懼，是一種對付真理的預(yù)防劑。

11、 照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界——那個(gè)在藝術(shù)和科學(xué)工作領(lǐng)域里永遠(yuǎn)達(dá)不到的對象，那末在我看來，生活就會是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標(biāo)——財(cái)產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。愛因斯坦

12、 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

13、 體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。蘇霍姆林斯基

14、 你要對我搖你的手，說道:"怎樣的一個(gè)不知感恩的賤鳥呀!整夜地盡在咬它的鏈子"麼?那末，走罷，媽媽，走罷!我要跑到樹林裡去;我就永不再讓你抱我在你的臂裡了。

15、 兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基

16、 圖書館教育的重心，既不是館舍，又不是圖書數(shù)量之多少和質(zhì)量的好壞，更不是對象，那末，究竟是什么呢？我說是圖書館的“館員”。

17、 如果教師的聰明才智“深化”到培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生“創(chuàng)造性的能力”上來，如果教師所講的話善于激勵(lì)學(xué)生投入創(chuàng)造性的能力的競賽，那末，學(xué)校里將不會有一個(gè)平庸的學(xué)生，理所當(dāng)然地，生活中也將不會有一個(gè)不幸的人。

18、 哪怕你用天使般的語言說話，擁有一切的聰明和知識，如果你不努力進(jìn)修，即按照我們的定義，不努力為真和善服務(wù)的越來越自由的活動，那末你就始終是一種鳴鑼和響鈸，但決不會屬于能“推動人類前進(jìn)”的人們的行列。

19、 從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”，像工具在勞動中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生。蘇霍姆林斯基

20、 奉勸年輕的教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯(cuò)誤的。

21、 要是每一個(gè)孩子的詩情畫意都能得到人們的欣賞，從而取得健康的成長，那末，世界將近不愁成為一個(gè)富于詩情畫意的世界。

22、 假如一個(gè)學(xué)校里有這樣的教師集體，在這個(gè)集體里的每個(gè)教師看來，全校的成功占第一位，而他班上的成功占第二位，至于教師個(gè)人的成功只放在第三位，那末在這樣的集體里才會有真正的教育工作。

23、 多疑的人永久不能成為好朋友。友誼需要全部信任：或全盤信任，或全盤不信任。假設(shè)要把信心不斷地分析、校準(zhǔn)、彌縫、恢復(fù)，那末，信心只能增加人生的愛的苦惱，而盡不能取得愛所產(chǎn)生的氣力和幫助但假設(shè)信心誤用了又怎樣呢？也沒有關(guān)系：我寧愿被一個(gè)虛偽的朋友欺弄而不愿猜疑一個(gè)真實(shí)的朋友。

24、 要是每一個(gè)孩子的詩情畫意都能得到人們的欣賞鼓勵(lì)，從而取得健康的成長，那末，世界將近不愁成為一個(gè)富于詩情畫意的世界。

25、 如果違背了這個(gè)目的，如果我們給予干部的并不能幫助干部去教育群眾、指導(dǎo)群眾，那末，我們的提高工作就是無的放矢，就是離開了為人民大眾的根本原則。

26、 如果有了正確的理論，只是把它空談一陣，束之高閣，并不實(shí)行，那末，這種理論再好也是沒有意義的。

27、

28、 為何糊心中很少睹到傳說中?？菔癄€，的戀愛故事？由于如許的豪情十分可貴，可貴的工具是那末輕易睹到的嗎？金子鉆石輕易睹到嗎？

29、 巡警：這里不許釣魚。釣者：我不是釣魚，是讓蚯蚓練習(xí)游泳。巡警：那末，把蚯蚓給我看。釣者：你看！巡警：不行裸體游，該罰錢。

30、 晨曦中最溫暖的那縷陽光就是我對您最真摯的祝福，夕陽西下時(shí)最奪目的那末紅霞也是對您最熱誠的祈禱：牛年元宵節(jié)，祝您牛氣沖天！

31、 野馬二型很成功，雖然沒有象原來的野馬那末盛極一時(shí).

32、 大概這個(gè)距離就存在于如今，大概這個(gè)距離不是戀情而是親情或者友誼。那末，你以為世界上最迢遙的距離是什么？

33、 如果你被這種酒癖弄得狼狽不堪，那末酒對你才真正成了問題.

34、 如果確無一人干預(yù)不宜干預(yù)的事情，那末德意志人亦可殲滅波拿巴。

35、 但是，在身上刺花本身就是愚蠢的事。何況當(dāng)爸爸媽媽看到你在身上刺了那末多花的時(shí)候，他們肯定會很不高興的。

36、 假如我所作的任何一個(gè)推論都正象任何另一個(gè)推論是一樣地好，那末柏拉圖從普羅泰戈拉那里所推演出來的知識的無政府狀態(tài)，事實(shí)上就確乎要出現(xiàn)了。

37、 如果你不知利害，不育走，必要來和我們廝纏，那末你的頭顱的未來命運(yùn)，就可以把你床上的抗作一個(gè)先樹。

38、 金：那末，為啥子你那樣子做剪刀手愛德華？

39、 另一方面，如果消費(fèi)者聰明理智，確實(shí)只購買貨真價(jià)實(shí)的品牌產(chǎn)品，而不是追逐徒有虛名的品牌形象，品牌就不會那末重要。

40、 當(dāng)然，我同意斯密斯根本沒有資格拿那末高的工資。但是，要是我是你，我就不會把這種想法去告訴老板。

41、 那末偵探就是只會跟在怪盜身后吹毛求疵…

42、 我第十次告訴你，倘使伯爵的文件中附有呈送國王的奏疏和對皮埃爾有利的遺囑，那末，我親愛的，你和你的幾個(gè)妹妹都不是遺產(chǎn)繼承人了。

43、 春季，桂花樹長出了鮮嫩的綠葉，春姑娘給桂花樹穿上了綠顏色的衣服，使整棵樹看起來顯得那末的生意精神旺盛。

44、 如果天氣變化是符合某一邏輯推理的模式發(fā)生的，那末就可運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算做出預(yù)報(bào).

45、 如果“四人幫”的流毒老是沒有肅清，那末，這個(gè)老是沒有肅清的狀況，責(zé)任還是在我們自己.

46、 假如羅馬無二個(gè)奶名的話，那末必定非浪漫。

47、 如果我們黨不嚴(yán)重注意，不堅(jiān)決剎住這股風(fēng)，那末，我們的黨和國家確實(shí)要發(fā)生會不會“改變面貌”的問題。

48、 假如證實(shí)看得見摸得著的真理是唯一可以迅速普及的東西，那末同樣也可以證明，神秘亦是對所有的人具有不可抗拒的吸引力的。大仲馬

49、 當(dāng)天照舊是那末的廣闊，云照舊那末的蕭灑，那就不應(yīng)當(dāng)哭，由于我的離去，并沒有帶走你的世界。

50、 馬拉凱：為什么你那末在乎她？你到這來是為了求得魂魄的救贖。