1、主題句下都畫(huà)了紅杠。

2、實(shí)現(xiàn)標(biāo)題預(yù)示性的手段是段落、主題句和微主題復(fù)現(xiàn)。

3、筆者通過(guò)現(xiàn)代日語(yǔ)與古漢語(yǔ)中主題句的對(duì)照，發(fā)現(xiàn)古漢語(yǔ)中有標(biāo)識(shí)的主題句與日語(yǔ)的主題句在句子結(jié)構(gòu)方面有高度的類(lèi)似性。

4、第二段首句是主題句，指出大學(xué)課程的另一個(gè)問(wèn)題是如何讓學(xué)生充分利用大學(xué)時(shí)光。

5、回環(huán)往復(fù)的主題句和疊句的大量使用是葉芝詩(shī)歌抒情性的技術(shù)手段。

6、用五個(gè)以?xún)?nèi)的字給現(xiàn)代英國(guó)題句詞？

7、理解問(wèn)題句：?jiǎn)栴}句說(shuō)“兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)是可以常年上私人輔導(dǎo)課?！?。

8、我們知道，主題句有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在一段的末尾。本段就是一個(gè)典型的例子。

9、時(shí)寫(xiě)叢蘭瘦石于酒廊、僧壁，隨手題句，觀者嘆絕。

10、五泉頂上重題句，借問(wèn)山靈許我不?秉丞世講農(nóng)部出圖索題，漫成一詩(shī)，采塵郢正。

11、泛讀:要培養(yǎng)瀏覽，跳讀和快讀的能力.即抓住關(guān)鍵詞，主題句和中心大意的能力.

12、通過(guò)小句層面對(duì)此的運(yùn)用和例證，表明這一規(guī)律考慮到漢語(yǔ)主題句的標(biāo)記性，對(duì)漢譯英具有指導(dǎo)意義，在實(shí)踐中也易把握。