1、 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

2、 每到星期六早上，我便會坐在池塘邊朗讀課文，池塘就像慈祥的母親，靜靜地看著我。有時候，我也會把腳伸進(jìn)水塘了，輕輕的攪一攪，池塘水拍打著我的小腳丫，我的全身舒服極了。

3、 今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。

4、 他正搖頭晃腦地讀課文。

5、 李明讀課文不僅吐字清晰，而且聲音洪亮。

6、 老師讓我概括一下課文的中心思想。

7、 這篇課文快背下來了，趁熱打鐵，再練幾遍。

8、 早晨他常在花園里朗讀課文。

9、 課文中那些意味深長的語句，要反復(fù)閱讀，加深理解。

10、 讀了《養(yǎng)花》這篇課文，我有很多感想。

11、 閱讀課文時，可以先看看后面的提示。

12、 閱讀課文，要仔細(xì)領(lǐng)會每句話的含義。

13、 小明一字不漏地把課文背了下來。

14、 課文中的精彩片段要背誦下來。

15、 課文中的過渡句和過渡段都起著承上啟下的作用。

16、 分析課文要抓住重點(diǎn)，有詳有略，不要平均使用力量。

17、 小麗朗讀課文，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，真好聽。

18、 經(jīng)過老師的講解，同學(xué)們領(lǐng)悟了課文主題的內(nèi)涵。

19、 教師能配合課文主題，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)做人的道理。

20、 老師讓我們背誦課文，總有些同學(xué)濫竽充數(shù)。

21、 課堂上，老師正在黑板上寫課文標(biāo)題，而幾個同學(xué)卻在臺下談笑風(fēng)生。

22、 教師在教學(xué)中，常常采取依照課文注釋或者教學(xué)參考書的注釋為學(xué)生講授，照本宣科，不求甚解，這是大忌。

23、 媽媽每天晚上都要檢查我的課文背誦。

24、 照本宣科形容講課、發(fā)言等死板地按照課文、講稿，沒有發(fā)揮，不生動。

25、 你把這篇課文要背得滾瓜爛熟，一字不差才行。

26、 晴天，天空中高掛太陽。鳥兒在樹枝唱著悅耳的歌。孩童坐在大樹下朗朗上口的讀著課文。一切都是這么的美好。每到這種日子我的心里總有一種說不出的愉悅。

27、 學(xué)習(xí)，一定要記住“勤奮”兩個字，當(dāng)你聽寫有錯別字時，不要將它扔在一邊，多寫幾遍吧，這樣能讓你記得更牢；當(dāng)你背不會課文時，再用點(diǎn)心吧，相信自己一定能背會！學(xué)習(xí)，只有勤奮打頭，才能讓我們的成績提高得更快！

28、 情感為紐帶是貫穿在整個教學(xué)過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進(jìn)、延續(xù)。課堂教學(xué)因?yàn)橛辛饲楦屑~帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。

29、 老師們教學(xué)的方式雖然巧妙各有不同，但是宗旨都在讓學(xué)生了解課文，只要目的達(dá)到了，就可說是殊途同歸。

30、 學(xué)生經(jīng)過思考便提出問題，有的學(xué)生提出的問題比較泛，顯得不著邊際，不是教材的重點(diǎn)和內(nèi)容，筆者就引導(dǎo)他們圍繞課文重點(diǎn)進(jìn)行提問。學(xué)會提出有探討價(jià)值的問題。

31、 他講解課文，特別生動。

32、 學(xué)了井底之蛙這篇課文，我覺得青蛙真是不知天高地厚，我要多了解大事，才不會像青蛙一樣鬧出笑話。

33、 媽媽下定決心要學(xué)好英語，整天手不釋卷地朗讀著課文。

34、 夢兒學(xué)習(xí)很好，每次背課文都背得滾瓜爛熟.

35、 由于時間關(guān)系，對這篇課文的主題只能作一個籠統(tǒng)的講解。

36、 我們要細(xì)心體會課文的意思，不能囫圇吞棗。

37、 小明學(xué)習(xí)很好，因?yàn)樗抡n不是玩耍，而是認(rèn)真復(fù)習(xí)課文。他不是在辦公室，而是在家里。

38、 在預(yù)習(xí)課文時，本來還有很多不懂的地方，但看了老師給我們準(zhǔn)備的課件時，我一下茅塞頓開。

39、 這次檢測我只考了85分，尤其是課文內(nèi)容填空扣了6分呢！

40、 學(xué)了尊嚴(yán)這篇課文，我感悟很深，沉默了。

41、 老師在講課時常用比喻說明問題，同學(xué)們很快就明白了課文中表達(dá)的意思。

42、 他學(xué)習(xí)很好，每次背課文都滾瓜爛熟。

43、 課堂上，要多了解學(xué)生對課文理解，對于言之有理的就應(yīng)給予表揚(yáng)，對于理解不當(dāng)就應(yīng)當(dāng)給予點(diǎn)撥，這樣才能有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

44、 在英語教課文中塑造了不少感人的人物形象，如有名不見經(jīng)傳的伊文思小姐為了別人的幸福而將自己生的機(jī)會讓給了素昧平生的婦女，而自己選擇了與船共沉浮的形象。

45、 小麗學(xué)習(xí)很認(rèn)真，幾乎每篇語文課文她都能倒背如流。

46、 歷史老師說立出提綱可以一箭雙雕，既可以幫助我們理解課文，又為我們復(fù)習(xí)應(yīng)試提供材料。

47、 劉老師對這篇課文進(jìn)行了深入淺出的講解，使我們茅塞頓開。

48、 我們閱讀課文時，首先要掃除生字生詞的障礙。

49、 越明年，政通人和，百廢具興。杯具啊，發(fā)現(xiàn)自己以前背的課文都快還給老師。

50、 分析課文，不可穿鑿附會。