1、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。

2、凡是解讀經(jīng)典與別人有所不同，沒什么害處。但是關(guān)鍵的地方不能不一樣。

3、知道如何解讀自己的人才能習(xí)得他人心中的智慧。

4、一個(gè)人如果抱著義務(wù)的意識(shí)去讀書，便不了解讀書的藝術(shù)。這種具有義務(wù)目的的讀書法，和一個(gè)參議員在演講之前閱讀文件和報(bào)告是相同的。這不是讀書，而是尋求業(yè)務(wù)上的報(bào)告和消息。

5、鑒于中國(guó)的規(guī)模和如饑似渴的消費(fèi)量，準(zhǔn)確解讀儲(chǔ)備走勢(shì)是分析人士關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。

6、老師語重心長(zhǎng)地說：“不求甚解讀書的人，猶如在沙灘上建高樓一樣，不堪一擊?！?。

7、深層次聆聽，積極觀察，解讀非語言信息，并感知言外之意。

8、佛在每個(gè)人的身上，都刻下了無字經(jīng)書，等待人們的解讀。佛在每一片土地上，都刻下了深刻的謎語，只待有緣人去猜測(cè)。

9、莫大之禍，起于須臾之不忍，不可不謹(jǐn)。解讀：很大的過錯(cuò)，往往都是因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)造成的，因此不能不學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎。

10、孔子是在告訴我們?nèi)绾伟藏殬返?，或曰于丹如?em>解讀。

11、最后強(qiáng)調(diào)了詩歌語言審美教學(xué)應(yīng)注意的兩個(gè)問題：一是解讀不作定論，允許見仁見智；二是想象有理有據(jù)，防止無中生有。

12、但不清楚檢察官將如何解讀這些言語不一和巧言令色。

13、只是我們的一字一板的解讀方式確實(shí)是個(gè)問題。

14、一杯清茶，解讀夏日炎熱，一碗熱湯，滋養(yǎng)夏日耗損，一個(gè)好夢(mèng)，補(bǔ)充夏日精神，一條短信，拉近夏日懶惰遠(yuǎn)去的距離，夏末清涼，勤快點(diǎn)，常聯(lián)系哦。

15、淡雅是一道最美麗，最凝重，最雋永的詩。如果你用心解讀，會(huì)擁有一種心境，它是對(duì)生命的理解和感悟。

16、高考滿分作文非常解讀之三：語言妙筆生花篇。

17、不論是“品三國(guó)”，還是“論語、莊子心得”，都是他們對(duì)古代文化典籍的一種個(gè)人化解讀和翻譯。

18、一生輾轉(zhuǎn)千萬里，莫問成敗重幾許，得之坦然，失之淡然，與其在別人的輝煌里仰望，不如親手點(diǎn)亮自己的心燈，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，把握最真實(shí)的自己，才會(huì)更深刻地解讀自己……

19、閑暇，是一個(gè)人言人殊的概念。但總的來看，主要是從時(shí)間、活動(dòng)、心態(tài)三個(gè)角度來定義閑暇的，筆者在對(duì)此進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出對(duì)閑暇的界定必須緊緊抓住時(shí)間、內(nèi)容、質(zhì)量這三個(gè)重要方面，才能真正解讀閑暇的內(nèi)涵。

20、基于此，我們?cè)谶M(jìn)行小說教學(xué)時(shí)教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確地把握小說人物的心理活動(dòng)，對(duì)教學(xué)定會(huì)不無裨益，有時(shí)甚至能達(dá)到事半功倍的效果，從而成為一條解讀小說的終南捷徑。

21、摘要文章通過大量的文獻(xiàn)資料，從三個(gè)方面全面介紹了朱生豪的莎士比亞戲劇譯介過程及其貢獻(xiàn)：朱生豪是我國(guó)解讀說不完、道不盡的莎士比亞的第一人；朱譯莎劇質(zhì)量之高“迄今仍無出其右者”；朱生豪是不屈不撓、立志填補(bǔ)中國(guó)文化空白的民族英雄。

22、語言和文字真的是不可執(zhí)取的東西，當(dāng)一句話說出來或者寫下來，它就不是你的了，你必須允許別人任意解讀，甚至誤讀。所以我最想說的話，其實(shí)在我開口的那一剎就已經(jīng)說完。

23、痛苦，是人的自由，愉悅，也是人的自由。然而我卻是不自由的。無論怎樣解讀，都不自由。

24、花開花謝是時(shí)間的聲音，緣聚緣散是宿命的安排，是你燃起我生命的愛戀，用溫柔堆砌真情的火焰，我愿用一生來解讀你、愛護(hù)你，跟隨你無論咫尺與天邊！

25、肯尼迪女士在保持所有戰(zhàn)役的新穎性上信手拈來，特別是精妙地解讀了為什么"你從來沒有感到自己是如此鮮活"的陳詞濫調(diào)。

26、對(duì)一個(gè)很會(huì)自責(zé)且常給自己壓力的人而言，當(dāng)他認(rèn)為自己犯了個(gè)大錯(cuò)之后，即便是再小的事，任何來自于他人輕微的埋怨和批評(píng)，都會(huì)讓他誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樗麜?huì)解讀為這是對(duì)他的不滿，同時(shí)聯(lián)想并加重自己所犯大錯(cuò)的內(nèi)疚感。

27、小時(shí)候，騎在您肩上撒氣；步入社會(huì)時(shí)，您領(lǐng)著我小心翼翼；跌倒時(shí)，您呵斥我自己站起；到現(xiàn)在，才解讀您的深意。爸爸節(jié)，道聲節(jié)日快樂，您多保重身體！

28、人生就像復(fù)雜的樂譜，寫滿了十六分音符和三十二分音符，以及許多奇妙的符號(hào)、意義不明的批注。很難正確地解讀。即使解讀出來，將它轉(zhuǎn)換成正確的樂音，也未必能正確理解和評(píng)價(jià)當(dāng)中寄托的意義。

29、小時(shí)候，騎在您肩上撒氣；跌倒時(shí)，您呵斥我自己站起；到現(xiàn)在，才解讀您的深意。爸爸節(jié)，道聲節(jié)日快樂，您多保重身體！

30、所以女性為做*部分是解讀征友廣告的引物。

31、但后來人們了解到，早期研究馬雅文化的學(xué)者并不能完全解讀復(fù)雜的馬雅圖形文字。因此這個(gè)理論也就不攻自破了。

32、借助文化地理學(xué)的視野與相關(guān)理論，將齊魯文化再次細(xì)化為魯東兵學(xué)文化、魯中南儒家文化和魯西黃河文化，從特色各異的文化地理空間著眼解讀齊魯武術(shù)。

33、同時(shí)也有研究顯示，來自貧困家庭的孩童，更可能把一連串摸擬社會(huì)情境解讀成威脅。

34、該作品之所以會(huì)出現(xiàn)多種解讀，就在于作者采用了浪漫筆致，留下了諸多“意義空白”。

35、本文對(duì)楚帛書甲篇做了新的解讀，認(rèn)為它是我們現(xiàn)在可以看到的中國(guó)先秦時(shí)期惟一完整的創(chuàng)世神話。

36、其次，從純文學(xué)角度解讀虹影作品，找出虹影文本中明顯的文學(xué)性因素，分析作品的藝術(shù)價(jià)值，并揭示出虹影始終不能被一些傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)家接受的內(nèi)在原因。

37、通過對(duì)蓮池意匠的分析，解讀其在形式語言背后的文化思想及審美意境。

38、從客觀現(xiàn)實(shí)的層面和歷史的角度對(duì)物境、物象、心境、心象逐一進(jìn)行分析解讀，最終還原到傳統(tǒng)繪畫理念，對(duì)當(dāng)下中國(guó)畫創(chuàng)作有積極的指導(dǎo)意義。

39、在現(xiàn)實(shí)中，身體對(duì)于那些鼓勵(lì)性的接觸的解讀是：“讓我來分擔(dān)?！?。

40、因此我們不能走極端，過度解讀氣候變化的作用，卻損害了對(duì)其他引發(fā)這些重大疾病的因素的研究。

41、系統(tǒng)也能明白無誤的“解讀”圖片，但是不清楚它是進(jìn)行圖象識(shí)別還是利用某種類型的嵌入式數(shù)據(jù)來判斷。

42、天地有至美，需要我們仰觀俯察，用心地解讀。

43、理解字謎中的拆字，從解讀字謎的角度看，關(guān)鍵是要將拆分后的漢字合成一個(gè)字。

44、解讀圖紙，藍(lán)圖，圖表和電工規(guī)程說明用來配置工業(yè)電器裝置。

45、毛詩之學(xué)的主要貢獻(xiàn)在經(jīng)學(xué)，文學(xué)批評(píng)史對(duì)毛詩派的理論文獻(xiàn)有自己的關(guān)注重心和解讀立場(chǎng)。

46、希臘被作為反面教材以警醒世人，而美國(guó)國(guó)債收益率的每一個(gè)小幅上揚(yáng)都被解讀成市場(chǎng)因美國(guó)政府的大量財(cái)赤而報(bào)復(fù)美國(guó)。

47、再過不久，一些白領(lǐng)行業(yè)，從財(cái)會(huì)和數(shù)據(jù)錄入到解讀醫(yī)學(xué)圖像和電話客服重心都會(huì)搬到海外。

48、它是一本書，也同時(shí)是許多本書。讀者盡可以各取所需，各展所長(zhǎng)，從自己喜愛或擅長(zhǎng)的角度解讀、剖析，卻都無法窮盡。據(jù)說這正是經(jīng)典作品之為經(jīng)典的標(biāo)志之一。范曄(現(xiàn)代)

49、將漢藏比較用于訓(xùn)詁學(xué)，對(duì)早期漢語文獻(xiàn)的解讀是一條新路。

50、但是，諾查丹馬斯有目的地模糊化和神秘化他的預(yù)言，以此來便于自由解讀預(yù)言。