1、給予的最需要的方面不在物質(zhì)財(cái)富范圍內(nèi)，它存在于人性特有的領(lǐng)域。弗洛姆

2、情，是一個(gè)人擁有的物質(zhì)財(cái)富與精神動力。有了它，看海能感知大海的波瀾壯闊，觀山能會體悟高山的崇高險(xiǎn)峻；柔情時(shí)，它如涓涓細(xì)流，在心靈的田野上輕唱；豪放時(shí)，如烈火奔涌，在靈魂的天空里翱翔。

3、親情，是一個(gè)人擁有的物質(zhì)財(cái)富與精神動力。有了它，看海能感知大海的波瀾壯闊，觀山能會體悟高山的崇高險(xiǎn)峻；柔情時(shí)，它如涓涓細(xì)流，在心靈的田野上輕唱；豪放時(shí)，如烈火奔涌，在靈魂的天空里翱翔。

4、人民群眾是社會物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，是我們的衣食父母。

5、地球上提供給我們的物質(zhì)財(cái)富足以滿足每個(gè)人的需求，但不足以滿足每個(gè)人的貪欲。

6、富人追求精神財(cái)富，窮人追求物質(zhì)財(cái)富。

7、趙剛的性格是謹(jǐn)慎有余，魄力不足，企業(yè)不僅要?jiǎng)?chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，還要?jiǎng)?chuàng)造精神財(cái)富。

8、在孩子心目中，夢想遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任何物質(zhì)財(cái)富。保護(hù)孩子的夢想，實(shí)際上就是在保護(hù)孩子的未來。

9、我們的前輩為我們留下了寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。

10、給予的最需要的方面不在物質(zhì)財(cái)富范圍內(nèi)，它存在于人性特有的領(lǐng)域。搞自：經(jīng)典人生格言。

11、人類創(chuàng)造的巨大物質(zhì)財(cái)富和燦爛的精神文明，構(gòu)成了社會發(fā)展進(jìn)程中波瀾壯闊的文明史途，形成了浩如煙海博大精深的文明樂章。

12、作為創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富也帶來環(huán)境問題的工業(yè)企業(yè)，保護(hù)環(huán)境是其義不容辭的重要社會責(zé)任。

13、我給子女留下的是精神財(cái)富，而不是物質(zhì)財(cái)富，我覺得企業(yè)家和富人有責(zé)任和義務(wù)去培養(yǎng)子女的吃苦精神，創(chuàng)業(yè)精神，不應(yīng)該把我們老一輩辛苦創(chuàng)造的財(cái)富留給子女，其實(shí)這是害了子女。

14、人類創(chuàng)造的巨大的物質(zhì)財(cái)富和燦爛的精神文明，構(gòu)成了社會發(fā)展進(jìn)程中波瀾壯闊的文明史圖，形成了浩如煙海、博大精深的文明樂章。

15、富人會不斷增加自己的財(cái)富；但這些物質(zhì)財(cái)富的價(jià)值，遠(yuǎn)比不上貧窮人家看到孩子活下來或?qū)W會寫字得到喜悅的價(jià)值。

16、阿多諾盡管承認(rèn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富，但他更強(qiáng)調(diào)技術(shù)合理性的消極作用及其帶來的文化危機(jī)。

17、學(xué)校文化是學(xué)校師生員工在教育實(shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和，主要指精神財(cái)富。

18、企業(yè)是社會物質(zhì)財(cái)富生產(chǎn)的基本單位和核算單位.

19、特別是工業(yè)文明在為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也給人類賴以生存的環(huán)境帶來了巨大的生態(tài)災(zāi)難。

20、后者也包括物質(zhì)財(cái)富，這是不守恒，因此可能有不同的分布。

21、擁有再多物質(zhì)財(cái)富的男人，也比不過一個(gè)相信童話的男孩。君子以澤

22、雖然母親沒有留下豐厚的物質(zhì)財(cái)富，但她與生俱來的優(yōu)秀品質(zhì)和勤奮純樸的為人之道卻使我們一輩子受用不盡。

23、遙遠(yuǎn)的年代，駱駝背負(fù)著沉重的物質(zhì)財(cái)富，穿梭于各個(gè)不同的地理圈，通過物質(zhì)的交流，增進(jìn)了文化的認(rèn)同。

24、科學(xué)不但能“給青年人以知識，給老年人以快樂”，還能使人慣于勞動和追求真理，能為人民創(chuàng)造真正的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，能創(chuàng)造出沒有它就不能獲得的東西。門捷列夫

25、有人說，人生不是索取的枯井，而是賜予的噴泉。我很贊同這種說法，可是真正能做到的又有多少？這是個(gè)未知數(shù)，但奉獻(xiàn)，就是亞讓“利澤施于人”，為社會、群眾發(fā)展提供物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

26、要使孩子意識到他是明天的成年人，他應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備承擔(dān)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的歷史使命。這并不是一件輕而易舉的事情。我認(rèn)為最重要的是，教育者要善于有分寸地、細(xì)致地、不厭其煩地提示孩子，他在生活中將要干什么，將怎樣勞動，將承擔(dān)何種義務(wù)。

27、在平凡的生活中，需要保持一顆平凡的心，那么我們就不會有很多的煩惱，也就可以盡情地享受生活。在平凡的生活中，想到我們同樣為祖國創(chuàng)造著無盡的物質(zhì)財(cái)富，那么我們心中就會充滿無比的自豪。

28、要讓百姓不違農(nóng)時(shí)從事農(nóng)業(yè)勞作，適時(shí)掌握，以創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富。

29、經(jīng)驗(yàn)表明，人出于許多原因會嫉妒或者忿忿不平，目睹別人的物質(zhì)財(cái)富通常是原因之一。

30、我們在推動市民在追求物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，更要注重生命價(jià)值的追求，彰顯精神力量，扶危濟(jì)貧、關(guān)愛他人。

31、道雖不遠(yuǎn)人，但人的迷悟有別，追求外在聲光電的享受、地位和名譽(yù)，物質(zhì)財(cái)富越豐富越迷失。