1、在項(xiàng)目管理及供應(yīng)鏈方面具備很好的發(fā)展?jié)摿εc綜合素質(zhì)，將來(lái)能獨(dú)當(dāng)一面地工作及管理團(tuán)隊(duì)。

2、能夠表現(xiàn)得如此不同凡響的人綜合素質(zhì)一定不會(huì)很低的。

3、同時(shí)，他們面對(duì)高薪酬的渴望而自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)條件相對(duì)缺乏與社會(huì)高薪酬對(duì)應(yīng)相對(duì)綜合素質(zhì)較高的矛盾，目前，就業(yè)市場(chǎng)中存在的不正之風(fēng)，都使貧困大學(xué)生產(chǎn)生一系列的負(fù)性情緒，影響到他們的心理健康。

4、三是員工應(yīng)提高綜合素質(zhì)成為多面手.

5、國(guó)有企業(yè)更不能放棄對(duì)青工綜合素質(zhì)提高的培養(yǎng)責(zé)任，要加強(qiáng)思想教育，鼓勵(lì)自學(xué)成才，創(chuàng)造培訓(xùn)機(jī)會(huì)，放手青工施展才華。

6、高校學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)極其重要，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生自身發(fā)展、高等院校教育教學(xué)改革和用人單位能否獲得高質(zhì)量的人才。

7、三是要提高黨員干部的綜合素質(zhì)，同時(shí)注重聚集各種人才力量。

8、公安院校的管理教師負(fù)責(zé)學(xué)生的綜合素質(zhì)訓(xùn)練，在此方面的作用更是舉足輕重。

9、相信在法國(guó)留學(xué)的一年將會(huì)使我的個(gè)人綜合素質(zhì)得到提升，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

10、除了擇業(yè)觀、擇業(yè)技巧、專業(yè)限制、綜合素質(zhì)等因素的制約外，地區(qū)、生活環(huán)境、教育環(huán)境的差異，是民族預(yù)科生就業(yè)難的深層原因。

11、結(jié)果口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)教育有利于提高口腔正畸學(xué)研究生的綜合素質(zhì)。

12、圖書(shū)資料工作人員只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)才能適應(yīng)合校新形勢(shì)。

13、而對(duì)于藝術(shù)人才而言，具備良好的綜合素質(zhì)和藝術(shù)理論修養(yǎng)是十分重要的。

14、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)子系統(tǒng)已經(jīng)在浙江省松陽(yáng)縣職業(yè)中專試運(yùn)行。

15、鑒于你鍛煉遲到，上班從不遲到;工作興致高，但玩樂(lè)興趣不高;綜合素質(zhì)表現(xiàn)好，就是對(duì)自己不夠好。我今天特來(lái)開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)你的大腦，愿你天天樂(lè)逍遙！

16、生物醫(yī)學(xué)模式向生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，對(duì)醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)人才綜合素質(zhì)提出了更高的要求。

17、選修課程作為醫(yī)學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)方案的重要組成部分，有利于擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)。

18、應(yīng)該在專業(yè)課教學(xué)中融入人文素質(zhì)教育的內(nèi)容，以培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。

19、實(shí)踐表明，不但有助于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)站的管理，而且有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

20、具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識(shí)，對(duì)本學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢(shì)有一定的了解；并具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合素質(zhì)。

21、為此，從分析教學(xué)公平的必要性入手，呼吁開(kāi)展對(duì)教學(xué)公平的研究，以更好地推進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

22、基因工程是生物工程專業(yè)的主干課程，必須以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

23、口腔內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是口腔內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生臨床綜合素質(zhì)方面有著極為重要的作用。

24、文中指出，合校后圖書(shū)館的現(xiàn)代化進(jìn)程將要加快，對(duì)工作人員的知識(shí)層次、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)將有更高要求。

25、結(jié)果表明，用丸化種衣劑包衣有利于種子發(fā)芽和出苗，提高秧苗綜合素質(zhì)。

26、我們知道，許多發(fā)達(dá)國(guó)家，選拔人才并不惟學(xué)歷是用，尤其是近年來(lái)，越來(lái)越注重人的綜合素質(zhì)，就是重視所謂“智商”以外的因素。

27、共青團(tuán)要堅(jiān)持“青年為本、以德為先、服務(wù)為重、發(fā)展為主題”的工作理念，以提高團(tuán)員青年綜合素質(zhì)為目標(biāo)。

28、電視欄目是記者、編輯、主持人聯(lián)合制作的產(chǎn)品，記者、編輯、主持人綜合素質(zhì)的高低直接影響電視欄目的好壞。

29、同時(shí)提出，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行開(kāi)卷考試，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。

30、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作是學(xué)生工作的一個(gè)部分，對(duì)推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育起著重要的作用。

31、誠(chéng)信素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，高校必須大力加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，著力培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信素質(zhì)。

32、大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是高校學(xué)生管理的重要內(nèi)容之一，在當(dāng)前各高校學(xué)生管理工作中扮演著重要的角色。

33、對(duì)電大各分校綜合素質(zhì)的考核評(píng)判是一個(gè)典型的模糊事件。

34、創(chuàng)立的研究生培養(yǎng)模式是：在綜合素質(zhì)得到全面培養(yǎng)與提高的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及形成一專多能的復(fù)合型人才。

35、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估體系相關(guān)要素進(jìn)行了討論，給出了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估體系閉環(huán)控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

36、寓素質(zhì)教育于高職英語(yǔ)教學(xué)中不僅會(huì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，而且會(huì)提高高職生的綜合素質(zhì)。

37、這次考試以增加了幾項(xiàng)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)題以達(dá)到全面考查的目的。

38、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是學(xué)生獲得客觀評(píng)價(jià)的重要方式之一。

39、獲取學(xué)位以后憑借優(yōu)異的成績(jī)和個(gè)人綜合素質(zhì)被云南銅業(yè)集團(tuán)錄用.

40、大學(xué)期間，我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合素質(zhì).

41、演唱藝術(shù)的審美是多側(cè)面的，是綜合性的體現(xiàn)，要求演員具備一些相應(yīng)的綜合素質(zhì)。

42、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題。

43、加強(qiáng)工科大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育關(guān)系國(guó)家與民族興盛的千秋大業(yè)，其中書(shū)法藝術(shù)教育占有一定的地位。

44、要做好電子注冊(cè)工作必須轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高管理人員的綜合素質(zhì)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和安全性。

45、綜觀美國(guó)高考制度，不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是看重考生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)，還是重視考察考生多方面的綜合素質(zhì)，其目的都是為了發(fā)掘?qū)W生未來(lái)的學(xué)習(xí)潛能。

46、課改后，學(xué)生修業(yè)期滿，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中思想品德與公民素養(yǎng)合格，獲得144個(gè)學(xué)分，體質(zhì)健康達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，方可畢業(yè)。

47、也就是說(shuō)，我們的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)會(huì)不會(huì)就置之高閣了，還是一個(gè)分?jǐn)?shù)的錄取問(wèn)題。

48、把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。

49、英語(yǔ)課也可以與國(guó)學(xué)課并存，和音樂(lè)、圖畫(huà)課一樣，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

50、據(jù)了解，高考報(bào)名時(shí)暫時(shí)并不填寫(xiě)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)這一塊，一般是要到高三下學(xué)期才進(jìn)行采集。