1、對于濟(jì)南一零六醫(yī)院上訴種種的心理現(xiàn)象，心理學(xué)家稱之為灰色心理病。

2、接著，研究人員希望探究這一心理現(xiàn)象是否能延伸到其他清潔領(lǐng)域。李問：“有些棒球運(yùn)動(dòng)員不去洗他們的幸運(yùn)襪子。

3、另一個(gè)社會(huì)心理現(xiàn)象是自我感覺良好。

4、注意不是一個(gè)單一的概念，而是多種心理現(xiàn)象共用的一個(gè)名稱，注意這個(gè)詞在不同的場合有不同的含義。

5、遷移是一種心理現(xiàn)象，是指已獲得的知識(shí)、技能、態(tài)度和方法對學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的影響。

6、適應(yīng)力不單單是個(gè)體特征或者心理現(xiàn)象。

7、心理壓力是現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在的心理現(xiàn)象，與壓力事件密切聯(lián)系。

8、創(chuàng)作沖動(dòng)是心理現(xiàn)象，受環(huán)境制約。

9、教學(xué)意識(shí)是教師在教學(xué)過程中的一種心理現(xiàn)象，教師的教學(xué)意識(shí)關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

10、相反，這是一種已被驗(yàn)證的心理現(xiàn)象：大腦試圖整合兩歲信息，使之獲得意義。

11、快感和痛感是肉體感覺，快樂和痛苦是心理現(xiàn)象，而幸福和苦難則僅僅屬于靈魂。周國平

12、其實(shí)，做夢不僅是一種正常的心理現(xiàn)象，而且是大腦的一種工作方式，有助于記憶、過濾無用信息，保證正常的效能。

13、它認(rèn)為心理現(xiàn)象并不是一種“精神實(shí)在”，而是一種文化的社會(huì)建構(gòu)。

14、本文試圖通過對體育電化教學(xué)心理現(xiàn)象及若干教學(xué)負(fù)效應(yīng)的分析研究，來進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

15、研究和分析學(xué)習(xí)者在第二語言習(xí)得過程中的心理現(xiàn)象，可以幫助我們更深刻地認(rèn)識(shí)外語教學(xué)的性質(zhì)。

16、主觀輪廓是一種重要的視覺心理現(xiàn)象，體現(xiàn)了人類視覺驚人的感知修復(fù)能力。

17、我在那個(gè)窗子里觀察到的心理現(xiàn)象，我是能夠理解的，就象乘法的九九表一樣。

18、青年學(xué)生受社會(huì)閱歷、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力的限制更是普遍存在著這種心理現(xiàn)象，總是“這山望著那山高”。

19、高超的腹語表演者還會(huì)利用觀眾只會(huì)“聽到”他們想聽的詞，而非實(shí)際說出的詞這個(gè)心理現(xiàn)象。

20、根據(jù)這一理念，我們將“非期望影像”定義為那些白天被抑制的想法，我們必須認(rèn)識(shí)到其出現(xiàn)是一種真正的心理現(xiàn)象。

21、同時(shí)也討論一下，這種現(xiàn)象是否真實(shí)存在，我們應(yīng)該將它看作是真實(shí)的心理現(xiàn)象，還是人們主觀想象出來的，這個(gè)問題存在著許多的爭論。

22、他以辯證唯物主義的哲學(xué)觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持用辯證法和系統(tǒng)觀來分析并研究心理現(xiàn)象。

23、該文僅從“非音樂”表象這一角度出發(fā)，談?wù)勔魳沸蕾p活動(dòng)中的心理現(xiàn)象及心理類型。

24、青少年進(jìn)入青春期以后，出現(xiàn)*欲望和性沖動(dòng)，是發(fā)育中的正常生理現(xiàn)象與心理現(xiàn)象。

25、滑稽是一種荒謬悖理的現(xiàn)象，亦即人類嘲笑自身不足的一種審美愉悅心理現(xiàn)象。

26、正因?yàn)槿藗儾幌嘈乓蚬圆旁┨鞈n人，冤恨上天不公對好人沒有好報(bào)，在心理上形成嚴(yán)重的不平衡心理現(xiàn)象，使得人們精神不振對生活失去信心。