1、 中華民族自古就有尊師重教、師道尊嚴(yán)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、 有的教師在課堂教學(xué)中不茍言笑，仿佛這樣才是師道尊嚴(yán)，殊不知學(xué)生在這樣的課堂氣氛中感到壓抑，會嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、 不搞“師道尊嚴(yán)”，并不是不要尊師重教。

4、 傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，往往使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種隔閡，倘若教師再板起面孔，不茍言笑，更易造成學(xué)生對教師敬而遠(yuǎn)之。

5、 “師道尊嚴(yán)”是“師嚴(yán)道尊”的誤傳，其實(shí)質(zhì)是只有嚴(yán)肅認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師才能使社會尊重教育。

6、 不虞之譽(yù)不言而信不惡而嚴(yán)榮華富貴山中宰相師道尊嚴(yán)。

7、 你不言而信，不惡而嚴(yán)，榮華富貴，師道尊嚴(yán)。

8、 為人德厚流光，志存高遠(yuǎn)，敬老慈幼，師道尊嚴(yán)。

9、 但“尊師日”真能挽救師道尊嚴(yán)嗎?“師道尊嚴(yán)”本應(yīng)為“師嚴(yán)道尊”，原見于《學(xué)記》:“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。