1、 一切教育都是通過個人參與人類的社會意識而進(jìn)行的?！粩嗟匕l(fā)展個人的能力，薰染他的意識，形成他的習(xí)慣，鍛煉他的思想，并激發(fā)他的感情和情緒。

2、 道德是社會意識形態(tài)之一，是人們生活行為的準(zhǔn)則規(guī)范，是做人的基本標(biāo)準(zhǔn)。有些人認(rèn)為做一個有道德的人很難，其實只有你去做了，就會發(fā)現(xiàn)原來很簡單。

3、 設(shè)計師說：“源自以強(qiáng)烈社會意識制造首飾的愿望，每枚food系列戒指都在道德實踐約束下用可持續(xù)發(fā)展的材料制成。

4、 到那時，相信社會意識形態(tài)也會發(fā)生變化，人越老反而應(yīng)該越新潮！我希望自己退休以后能夠自謀職業(yè)，老有所為。

5、 然而，在漫長的封建時代，受主流社會意識形態(tài)的浸潤，孝的道德規(guī)范外延擴(kuò)大，“移孝作忠”而糅入維護(hù)封建統(tǒng)治和宗法秩序的種種理念及作為。

6、 歷史的真實面貌是社會存在決定社會意識、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，但在他們那里，一切都是頭足倒置的。

7、 道德是基于承認(rèn)和保證人類社會存續(xù)的理念，發(fā)揮的旨在限制或倡導(dǎo)人們行為的規(guī)范。也可以說，道德是初始的具有柔性特征的法律。道德是社會意識形態(tài)長期進(jìn)化而形成的一種制約，是在一定社會關(guān)系下，調(diào)整人與人之間以及人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范總和。

8、 教育是社會進(jìn)步及社會改革的基本方法。改革僅僅依賴法規(guī)的制定，或是懲罰的威脅，或僅僅依賴改變機(jī)械的或外在的安排，都是暫時性的、無效的。教育是達(dá)到分享社會意識的過程中的一種調(diào)節(jié)作用，而以這種社會賞識為基礎(chǔ)的個人活動的適應(yīng)是社會改造的唯一可靠的方法。

9、 道德，常常掛在我們嘴邊，但你可知道道德的真正含義？道德是社會意識形態(tài)之一，以善惡評價的方式調(diào)整人與人之間及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。