1、他是學(xué)文學(xué)的，可現(xiàn)在卻搞起了汽車修理，真是學(xué)非所用!

2、我們讀書應(yīng)該學(xué)以致用，不應(yīng)該學(xué)非所用。

3、他笑笑說明學(xué)非所用有感而發(fā)，請衛(wèi)珍在王老板那兒美言幾句。

4、學(xué)非所用，用非所學(xué)，畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象還是大量存在的。

5、對于每一個單位來說，都應(yīng)該防止出現(xiàn)學(xué)非所用、用非所學(xué)現(xiàn)象，一定要避免積壓人才，浪費人才。

6、此外，中職學(xué)生畢業(yè)后，還存在“學(xué)非所用”、“用非所學(xué)”的現(xiàn)象。

7、生活中有太多自己不喜歡又不得不做的事情，學(xué)非所用，用非所學(xué)，所學(xué)專業(yè)在實際工作中無用武之地，為生存拼命讀書卻不是自己喜歡的。

8、毫無實際意義，耗讀書人太多的時間和精力，科舉制是學(xué)非所用，用非所學(xué)。

9、人才最怕的是學(xué)非所用、用非所學(xué)、用其所短。

10、我國的職教與普教比例嚴(yán)重失衡，造成培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)非所用，用非所學(xué)，學(xué)用脫節(jié)，這是何等巨大的資源浪費。

11、泰西日報嘗謂我朝內(nèi)外臣工泥古不通今，所學(xué)非所用，偏重科甲，上下相蒙，植黨營私，賣官鬻爵，不能量材器使，有一人而兼數(shù)任者。

12、過去在外學(xué)成回國的專家學(xué)者大都懷寶迷邦，不是悒悒終生，就是學(xué)非所用。

13、世界上沒有一樣?xùn)|西可以取代頑強和堅韌。才能不可以，懷才不遇者比比皆是，一事無成的天才也到處可見;教育也不可以，世界上充斥著學(xué)而無用、學(xué)非所用的人;只有頑強和堅韌，才能無往而不勝?？栁摹た铝⒅?/p>

14、在校的學(xué)習(xí)時間太長，不能給絕大多數(shù)學(xué)生的未來帶來太多實用的東西，畢業(yè)后也有學(xué)非所用、用非所長、專業(yè)不對口的情況。

15、但“不合格”的人才不是學(xué)?！爸圃臁背鰜淼?，產(chǎn)生的原因一是專業(yè)不對口，學(xué)非所用或用非所學(xué);二是人才長期不“充電”，不能適應(yīng)知識經(jīng)濟的需要。

16、有不少企業(yè)反映，一些高職院校的畢業(yè)生來到企業(yè)后，往往出現(xiàn)學(xué)非所用和用非所學(xué)現(xiàn)象，難以適應(yīng)企業(yè)崗位的需求。

17、”陳力俊認(rèn)為，這樣一來，很容易形成惡性循環(huán)，“這種情況下很多學(xué)生就會面臨‘學(xué)非所用，用非所學(xué)’的情形。