1、 從而樹立起不破不立的信心，擯棄舊有的人才培養(yǎng)觀，建立新的人才培養(yǎng)觀。

2、 文理分科實(shí)際上是導(dǎo)致人才培養(yǎng)水平下降的一個很重要的原因，也導(dǎo)致了我國科學(xué)精神和人文情懷的分離。文理分科降低了民族的整體素質(zhì)。

3、 國家振興靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，培養(yǎng)人才是民族根本利益的要求。

4、 文章從人才的概念出發(fā)，分析了人才培養(yǎng)所必須遵循的自然和社會規(guī)律。

5、 我國民族院校人才培養(yǎng)模式基本屬于傳承教育范疇，不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，因而面臨著從理念到實(shí)踐模式、管理體制向創(chuàng)造教育轉(zhuǎn)化的艱巨任務(wù)。

6、 醫(yī)學(xué)高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了其醫(yī)德教育模式不能等同于醫(yī)學(xué)本科生和研究生的醫(yī)德教育，也不應(yīng)當(dāng)是其“壓縮餅干”。

7、 本文集中闡述了北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的高職人才培養(yǎng)特色。

8、 進(jìn)一步完善和實(shí)行學(xué)分制將有效地促進(jìn)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

9、 先秦儒家關(guān)于人才培養(yǎng)和使用的基本思想.

10、 校風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)的客觀要求，新形勢下校風(fēng)建設(shè)有何特點(diǎn)又如何加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)是值得探索的問題。

11、 那么，何不放緩腳步等一等，待人才培養(yǎng)、生產(chǎn)、銷售等產(chǎn)業(yè)鏈條搭建完善之后，再共同加速推動發(fā)展呢？

12、 北宋貢舉改革完成于北宋中晚期，主要涉及考試內(nèi)容和人才培養(yǎng)方式兩個方面。

13、 本文從專業(yè)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式等方面入手，探討了新時期理工類高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)的特色和要求。

14、 加入wto后，農(nóng)業(yè)科研單位的人才培養(yǎng)更顯得十分緊迫和必要。

15、 為中國鑄造業(yè)的發(fā)展，技術(shù)管理人才培養(yǎng)是應(yīng)加以重視的問題。

16、 專業(yè)學(xué)位教育已經(jīng)成為我國高層次人才培養(yǎng)的重要組成部分。

17、 民國時期江西省中等學(xué)校畢業(yè)會考，對完善學(xué)校學(xué)業(yè)考試制度，保證和提高中等學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮了一定的積極作用。

18、 強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑，辦出專業(yè)特色，首先在于制定一個行之有效的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

19、 成*教育作為一種基本教育形式之一，能在西部大開發(fā)的人才培養(yǎng)中發(fā)揮獨(dú)特的作用。

20、 還有格言、箴言、學(xué)田、學(xué)山、進(jìn)士題名等碑，反映了學(xué)校教育的內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)來源和人才培養(yǎng)情況。

21、 上海在“十五”期間將不斷地完善終身教育體系，加快優(yōu)秀人才培養(yǎng)和集聚，形成*才資源高地。

22、 研究結(jié)果表明：研究學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的思維方法和目前的發(fā)展趨勢，準(zhǔn)確進(jìn)行專業(yè)定位，能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。

23、 最后根據(jù)分析研究，立足市場需求，進(jìn)行新的技術(shù)本科教育機(jī)電類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，形成新的人才培養(yǎng)方案。

24、 文章以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的教學(xué)改革為例，介紹了植物生產(chǎn)類寬口徑專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式。

25、 文中給出權(quán)重的矩法估計(jì)法和多元回歸估計(jì)法，以高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估為例給出一、二階綜合評判法的應(yīng)用。

26、

27、 最后給出了一個成都理工大學(xué)實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的典型案例。

28、 因此，多媒體對開放英語導(dǎo)修導(dǎo)學(xué)作用也體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的全方位、立體化發(fā)展方向。

29、 黑龍江科技學(xué)院充分發(fā)揮礦業(yè)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，在煤炭行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐。

30、 高級護(hù)理專業(yè)以培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用性護(hù)理人才為目標(biāo)，加強(qiáng)護(hù)理操作技能訓(xùn)練是人才培養(yǎng)過程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。

31、 信息學(xué)院本科生人才培養(yǎng)計(jì)劃由信息學(xué)院統(tǒng)一制定。

32、 并將建立低成本優(yōu)勢作為品牌發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的重要支撐。頤中煙草集團(tuán)應(yīng)從組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程改造入手，完善做好品牌維護(hù)、人才培養(yǎng)等企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略保障工作，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。

33、 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的問題，是21世紀(jì)我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究的熱門話題之一。

34、 多年以來，我國乒乓球始終雄踞世界乒壇之巔，這與我國的三級人才培養(yǎng)體系孕育的雄厚的后備人才密不可分的。

35、 構(gòu)建復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是目前高校深化教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是高等教育實(shí)現(xiàn)“三個面向”和可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

36、 創(chuàng)新型秘書人才培養(yǎng)是秘書學(xué)研究的新課題。

37、 其次，具體分析了昆劇傳習(xí)所的創(chuàng)辦過程、人才培養(yǎng)方式、實(shí)踐演出以及“持續(xù)性”教育等問題。

38、 校企合作是高校與企業(yè)共同進(jìn)行人才培養(yǎng)的一種模式，它也是當(dāng)今高職院校人才培養(yǎng)的趨勢。

39、 我們的美術(shù)教學(xué)，不僅僅是曾經(jīng)的通才教育和專才教育，而是由縱向和橫向的人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲Ⅲw交叉型”的人才培養(yǎng)模式。

40、 過去的職教課程設(shè)置已遠(yuǎn)不能適應(yīng)國際型人才培養(yǎng)的需求，更不能適應(yīng)我國復(fù)雜多樣的地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

41、 企業(yè)家精神教育是企業(yè)家人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

42、 路徑分析表明，我國田徑后備人才培養(yǎng)的競技效益主要只體現(xiàn)于國內(nèi)比賽，而不是奧運(yùn)會和世界錦標(biāo)賽。

43、 建立與現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育相適應(yīng)的“微觀模式”的運(yùn)行機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開放教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本保障。

44、 在此基礎(chǔ)上，提出加強(qiáng)本科專業(yè)建設(shè)與管理的措施，著力通過教育管理的創(chuàng)新來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

45、 本文提出了我國競爭情報人才培養(yǎng)評價的指導(dǎo)思想及指標(biāo)體系。

46、 文章論述了熱能與動力工程改革和人才培養(yǎng)方案的原則、措施和幾種可行方案，為進(jìn)一步調(diào)整該專業(yè)的課程體系提供參考。

47、 高校要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，做到統(tǒng)籌兼顧，才能促進(jìn)人才培養(yǎng)的科學(xué)發(fā)展。

48、 鞏固擴(kuò)大迎評成果、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是我院廣大師生員工迎評過后最深刻的體會，也是迎評過后最明確的目標(biāo)。

49、 為深化高職市場營銷專業(yè)的教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)合格的營銷生力軍，必須緊密結(jié)合市場對營銷人才的需求而有的放矢。

50、 新生始業(yè)教育是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。